学校経営方針　　　　平成２２年度　教育方針の概要

 

１．基本目標

日本国憲法、教育基本法の精神に基づき、宿毛市の教育行政方針に従いながら、児童を人間として尊重すると同時に、家庭や地域社会と緊密に連携しながら、平和的で、民主的な社会の形成に貢献できる心身共に健康で、心豊かで、創造性に富んだ児童の育成をめざす。

２．学校経営の基本方針

（１） 豊かな人間性と、目的に向かって粘り強くがんばる意志と体力を身につけた子どもを育てるための教育課程を編成し、その実現に努める。

（２） 「よく学び、よく遊ぶ子」を育てるために、日々の授業の質を高め、自ら学ぶ子どもを育てる一方、楽しく生活できる環境の整備に努める。

（３） 本校の良き伝統と進取の校風を受け継ぎ、教職員相互の信頼と協力による教育の推進と地域の人々に信頼され、親しまれる学校をつくるために努力する。

３．       教育目標

　　自ら学び、自ら考える意欲と豊かな心を持ち、たくましく生きる児童を育成する。

「元気、やる気、根気」

 

●    めざす子ども像

（１） よく考える子（知）

ž       基礎学力をしっかり身につけた子

ž       進んで学習に取り組み、共に学び合う子

ž       さまざまな課題を解決しようとする子

（２） 助け合う子（徳）

ž       やさしさや思いやりのある子

ž       友達のよさに気づき、みんなとなかよく生活できる子

ž       明るくて、素直な子

（３） たくましい子（体）

ž       自分の考えをはっきりと言え、ねばり強くがんばる子

ž       掃除や自分の仕事を、最後までていねいにやる子

ž       遊びや運動を積極的にする子

 

●    めざす学校像

（１） 授業を大切にし、どの子ものばす学校

ž       わかって、力のつく楽しい授業が行われ、どの子も伸ばすことができる学校

ž       学習や生活の中で子どものよさを認め、子どもに自信を与え、やる気を引き出す学校

ž       ひとり学習の仕方を学ばせ、意欲的に学習できる子を育てる学校

（２） なごやかで、明るく協力し合える学校

ž       全教職員が教育に大きなロマンを持ち、いつも笑顔の絶えない学校

ž       学校で生活するものみんなが明るく助け合える学校

ž       子どもが主人公の学校を作るために気持ちよく協力し合える学校

（３） 保護者や地域に開かれた活気のある学校

ž       明るくて、いきいきとした子どもや職員のいる学校

ž       保護者や地域の人たちが、足を運びたくなるような学校

ž       学校と保護者、地域の人たちが緊密に連携し合える学校

 

●    めざす教師像　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（１） 子どもをよく知り、しっかりと伸ばすことができる教師　

ž       ひとり一人の子どもをよく知り、個に合った指導のできる教師

ž       伸びたいという子どもの願いをしっかりと受け止め、その願いに応えられる教師

ž       ひとり一人の子どもの能力をよみとり、くり返し指導し、力をつけることのできる教師

（２） 磨き合い、高め合い、専門職としての力量を持った教師

ž       同僚と気持ちよく協力、協働して仕事のできる教師

ž       同僚から謙虚に学び、日々自分の力量を高めようとする教師

ž       子どもの好奇心や意欲をかきたて、成就感や達成感、満足感を抱かせる授業のできる教師

（３） 子どもの心を大事にし、親の願いに応えられる教師

ž       子どもひとり一人と心を通い合わせ、子どもにしっかりと寄り添うことのできる教師

ž       子どもひとり一人の心を解放し、自尊感情をねばり強く育てることのできる教師

ž       子どもにしっかりと力をつけてほしいと願う親心に応える力を持った教師

 

４．本年度の重点目標

               （ 1 ）      基礎学力の定着を図る。特に、読み・書き・計算の力を高める。

               （ 2 ）      どの子もが生き生きと学習する授業を創造しながら、自発的な学習態度の育成を図る。

               （ 3 ）      音読指導や作文指導、読書指導に力を入れ、豊かな自己表現力を育てる。

               （ 4 ）      全教育活動の中で、人権教育や道徳教育を推進する。

               （ 5 ）      学校や家庭における望ましい生活習慣や学習習慣の形成に努める。

               （ 6 ）      健康・安全教育の充実と体力作りを推進する。

               （ 7 ）      総合的な学習を推進する中で、地域を知り、地域に根ざした教育に力を入れる。

               （ 8 ）      縦割り班を生かしたさまざまな活動を通して、活気ある全校集団作りを図る。

               （ 9 ）      学校の教育環境の充実を図る。

            （ 10 ）    開かれた学校づくりをより一層推進する。

 

５．目標達成のための具体的な取り組み＜目をかける、声をかける、手間をかける＞

              （ 1 ）      日々の授業の充実を図り、基礎的な学力の定着と学力の向上に努める。

              （ 2 ）      基礎学習の学習記録を残して、子ども一人ひとりの基礎学力を検証できるようにする。

              （ 3 ）      読書を推進するとともに読書冊数を日常的に記録していくようにする。

              （ 4 ）      家庭学習の定着を図るために、「家庭学習の手引き」を十分に活用する。

              （ 5 ）      五感を働かせた生活を奨励し、発見する喜びや調べる学習の楽しさを実感させる。

              （ 6 ）      日記や詩を日常的に書かせるとともに、誰もが楽しく取り組める作文教育に力を入れ、書くことが好きな子どもを育てる。

              （ 7 ）      基本的な生活習慣や学習習慣の形成に、家庭の協力を得ながら粘り強く取り組む。

              （ 8 ）      全校で遊ぶことを奨励する一方、朝運動の充実に努める。

              （ 9 ）      体育の授業の中で基礎体力をつけ、運動能力のよりいっそうの向上を図る一方、保健・安全教育の充実に努める。

            （ 10 ）    日々の生活と結びつけて、人権教育や道徳教育を充実させる一方、全校活動、全校集会などで集団作りを進める。

            （ 11 ）    地域を知り、地域に学び、地域が好きになるふるさと学習を組織する。

            （ 12 ）    学校通信や学級通信、保健通信を定期的に発行して教育活動の一端を知ってもらい、開かれた学校づくりに役立てる。