１ 目指す学校
本校は、県内唯一の盲学校としてこれまで蓄積してきた視覚障害教育の専門性を活用し、幼児児童生徒の保持する力を最大限に伸長し、社会自立に必要な教育支援を行う。また、視覚障害教育のセンター的機能を発揮し、教育相談や地域支援に積極的に取り組み県内の視覚障害教育の拠点となる学校を目指す。
【具体的な学校づくり】
（１）幼児児童生徒一人ひとりが確かな学力と専門的技術を身につけ、社会参加と自立に向けて、学ぶ意欲を持てる楽しい学校。
（２）地域のニーズに応える、視覚障害教育のセンター的機能を有する学校。
（３）幼児児童生徒が伸び伸びと学習できる健康で安全快適な環境が整った学校。
（４）教職員一人一人が、教育公務員としての自覚と誇りを持ち、幼児児童生徒、保護者、地域から信頼される学校
２ 本年度の重点目標
（１） 専門性の向上
○ 新任者研修や全校研究会、研修会を充実させ、教員が持つ専門性や特技を発信し、その力量を高めるためのＯＪＴを充実する。
○ 公開授業や研究授業を実施し、日々の授業改善に努める。
○ 特別支援学校教員免許状取得のため、認定講習会へ積極的に参加する。
○ 視覚障害教育の専門性の維持、向上のため、校内に自立活動部を創設し、授業や校内研修をとおして視覚障害者の自立支援に必要な知識と技術の指導力を高める。
（２） 基礎学力の定着と学力の向上
○ 幼児児童生徒一人ひとりの個性を大切にし、その持っている能力や特性を最大限伸長させる。
○ 個別の指導計画や個別の教育支援計画を作成し、ケース会等を活用しながら一人ひとりに応じた指導内容・方法を創意工夫する。
（３） 職業教育と進路指導の充実
○ 理療技術向上のため、校外臨床実習を充実する。
○ 一人ひとりの障害の状態、特性、発達段階や適性に応じた進路指導及び進路開拓を行うとともにアフターケアを充実する。
○ 個別の移行支援計画の作成と活用、相談会の開催等による労働・福祉等関係機関との連携を強化する。
○ 進学や国家試験を目指す生徒の個別指導を充実する。
（４） 人権教育の推進
○ 教育活動全体を通して、人権を尊重する教育を推進する。
○ 人としての尊厳を大切にする教育を推進する。
（５） 部活動の充実と余暇活動の推進
○ 部活動を充実させ、学校の活性化を図る。
○ 障害を併せ有する幼児児童生徒の余暇活動の充実を図り、ＰＴＡ活動への協力を行う。
（６） 特別支援教育（視覚障害）のセンター的機能の充実
○ 視覚障害教育のセンターとして保育所、幼稚園、小中学校、高等学校等への教育相談、巡回指導や校内研修への支援を行う。
○ 乳幼児早期教育相談「ひまわり教室」をとおして、早期視覚障害教育の充実と保護者支援を推進する。
○ 視覚障害教育のセンター的機能の充実と教員の専門性や指導力向上のため、視能訓練士と連携した取り組みを行う。
○ 福祉、医療、労働等と連携した個別の教育支援計画の策定と活用を推進する。
○ 関係機関と連携した相談会等を開催し、視覚障害相談ネットワークを構築する。
○ 眼科医や福祉関係機関と連携し、中途視覚障害者へ盲学校の情報を提供し、社会自立に向けた支援を充実する。
○ 視覚障害者生活支援センターとして、県や市町村の福祉担当者と連携し県内の視覚障害者の日常生活の質の向上のため、短期○ 講座の開設や地域に出向き相談活動等の支援に積極的に取り組む。
（７） 健康と安全に配慮した教育環境の整備
○ 学校保健委員会・衛生委員会を開催し、幼児児童生徒及び教職員の健康管理と教育環境の美化と保全に努める。
○ 火災、地震、不審者対策のための避難訓練や講習会を開催し危機管理意識を高め、学校や寄宿舎内外の施設設備の安全点検を実施する。
○ 危機管理マニュアルを見直し、危機管理意識を高める。
○ 給食、舎食の食中毒防止等の衛生安全管理を徹底する。
（８） 開かれた学校づくりと視覚障害教育の理解啓発の推進
○ 開かれた学校づくり推進委員会の機能見直しと活性化を図る。また、学校自己評価アンケートを実施し学校運営の改善を推進する。
○ 奉仕活動や各種イベントへの積極的な参加と一日体験入学等やオープンスクールを開催し、視覚障害教育の理解啓発を促進する。
○ 小中学校、高等学校との学校間交流を実施し、交流及び共同学習を充実する。
○ 各種研修会や研究会の開催を積極的に地域に公開し情報を提供する。
○ 適正な会計事務の執行を徹底するとともに、外来者等の窓口として事務室の機能を充実する。
○ 学校徴収金等会計の事務取扱を徹底し、適正な管理執行体制を構築する。