　人権教育部　

１．目標　　　　　人権学習（差別の現実から学ぶ）をすることによって，基本的人権を尊重し、自他を大切にする子どもを育てる。

２．育てたい力　　　　よりよく生きる力　学ぶ力　かかわる力
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（自分を生きる力・自己理解・自尊感情・課題発見力・創造性）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ともにに生きる力　人間関係力・協力・共同・自己表現力）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ふるさとに生きる力・ふるさとへの気づき・ふるさとへの誇り）　　　　
　　　　　　　

３．子どもたちの学習
　　　　　　・年間計画に沿っての人権教育課題学習（各教科を通して）
　　　　　　・低学年　生活科　　中高学年　総合的な学習の時間（下記参照）

知る	低学年	1年　友だちと仲良く助け合い、自分の思いを周りに伝えることができる。 2年　いろいろな人と仲良く助け合い、相手の思いを想像することができる。「自分をみつめよう」（生活科の時間における人権学習）　　1年生　いろいろなものを見つけよう　2年との交流　保育園児との交流　1年間の思い出アルバムを作ろう　　　2年生　みんな大きくなったね　おなかの中の赤ちゃん
理解	中学年	3年　お互いの違いや良さに気付き、自他を大切にする気持ちを持つ 4年　お互いの違いや良さを理解し、認め合い、どのようにかかわればよいか考えて表現する「地域を調べよう」（総合的な学習の時間における人権学習）　　　3年生　障害者理解（土佐市地域活動支援センター）の学習と交流　高齢者との交流　高齢者施設訪問　　　4年生　二分の一成人式　鎌田井筋　外国のことを知ろう
行動	高学年	5年　学校の仲間や地域の人々と触れ合う中で、身の回りの人権課題に気付き、相手の気持ちを思いやりながら自分の行動を考える。 6年　人権に対する正しい認識を培い、様々な人たちとの関わり合いを深め、日常生活の中にある矛盾や不合理に気づき、解決しようと行動できるようになる。「地域に広げよう」（総合的な学習の時間における人権学習）　　　5年生　防災学習　戦争や平和学習　いろいろな国の食事の仕方　　　6年生　震災から命を考える　同和問題学習　情報ネットモラル

４．人権が大切にされた環境で学ぶ（ユニバーサルデザイン）

５．おもな行事
　　　ハート集会　10月29日（土）13:30スタート